Друга складова базується на тому твердженні, що студент більш мотиво­ваний, якщо він відчуває, що його робота об’єктивно оцінена оточенням, яке він цінує. В університеті з огляду на цю складову реалізовано такі заходи:

• розроблена єдина система проведення поточно-модульного та під­сумкового контролю результатів навчання студентів, яка забезпечує об’єктивність, прозорість і оперативність цієї процедури та регламентує права й обов’язки кожного учасника науково-навчального процесу;
• здійснена шифровка письмових екзаменаційних відповідей студентів, тому викладач не знає, чию роботу він перевіряє;
• забезпечена об’єктивність поточно-модульного контролю лектором під керівництвом завідувача кафедри, індивідуальні письмові відповіді та/або комп’ютерні файли, що були здані студентами на кафедру, збері­гаються впродовж наступного семестру;
• введена система заохочення студентів, яка включає нагородження Зо­лотим знаком ХНЕУ, занесення прізвищ випускників на мармурову до­шку золотими літерами;
• організоване отримання сертифікатів професійної діяльності з вклю­ченням у відповідні міжнародні бази даних, зарахування професійних іспитів як результатів навчання;
• здійснене навчання студентів формуванню індивідуального портфоліо для презентації роботодавцям;
• введені подвійні дипломи ХНЕУ з Університетом Ліон2 ім. Люм’єр (м. Ліон, Франція) та Університетом прикладних наук Technikum Wien (м. Відень, Австрія);
• здійснені публічні презентації кращих науково-проектних розробок у рамках міжнародних конкурсів за спеціальностями;
• проводиться робота з батьками успішних студентів у вигляді подяк та листів на роботу батьків;
• запроваджені іменні стипендії та нагородження на вчених радах;
• здійснюється представлення кращих магістерських робіт (проектів) на ан­глійській мові на сайті університету.

Автор впевнений, що всі ці заходи дають можливість підняти рівень умотивованості студентів до навчання, а значить, підвищити якість підготов­ки фахівців.