Особливості навчального процесу в ХНЕУ наведені в табл. 2.4.
Таблиця 2.4
Особливості навчального процесу в ХНЕУ
| № з/п | Особливості | Оцінка роботодавців, % | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 1 | Рейтингове оцінювання сформо- ваності компетентностей за поточним та підсумковим контролем | 23,74 | 41,92 | 25,42 | 5,89 | 3,03 |
| 2 | Комп’ютерна перевірка дипломних проектів та рефератів на плагіат | 21,20 | 32,89 | 27,71 | 11,52 | 6,68 |
| 3 | Ліквідація можливості перездачі заборгованості через «домовленість» | 15,41 | 35,18 | 28,98 | 12,40 | 8,04 |
| 4 | Вибіркові ректорські перевірки об’єктивності оцінювання якості сформованості компетентностей | 10,92 | 26,55 | 34,12 | 20,17 | 8,24 |
Згідно з «Положенням оцінки результатів навчання університету» оцінка за сформованість компетентностей за кожною дисципліною має інтеграційний характер і складається з оцінок за поточну роботу протягом семестру, курсові проекти, ІНДЗ та підсумкової оцінки, що отримана на іспиті. Такий підхід 65,66 % роботодавців оцінили на 5 та 4 бали.
Достатньо багато роботодавців, а це 54,09 %, оцінили на 4 та 5 балів комп’ютерну перевірку на плагіат, що використовується в університеті відносно дипломних проектів (робіт), курсових проектів (робіт), ІНДЗ та інших індивідуальних завдань.
Перелічені особливості організації навчального процесу у комплексі у високій мірі забезпечують об’єктивність та високу точність оцінки сформованості компетентностей з кожної дисципліни у студентів і підтримують мотивованість до якісного навчання.
English
Українська