<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Competence.in.Ukraine</title>
	<atom:link href="http://competence.in.ua/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://competence.in.ua</link>
	<description>компетентнісний підхід  &#124; competence approach &#124; компетентностный подход</description>
	<lastBuildDate>Fri, 07 Mar 2025 12:42:02 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
			<item>
		<title>Вступ</title>
		<link>https://competence.in.ua/intro</link>
		<comments>https://competence.in.ua/intro#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 27 Feb 2012 20:20:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Вступ]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентність]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=304</guid>
		<description><![CDATA[Сила людини не в знаннях, а у здатності їх результативно використовувати і синтезувати нові При переході до нового типу суспільства, що базується на економіці знань, виникають нові вимоги до особистості, які обумовлені специфікою колективного створення новітніх знань. Така технологія формування &#8230; <a href="https://competence.in.ua/intro">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/intro/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>1.1. Прогнозування динаміки кількісних показників системи освіти України</title>
		<link>https://competence.in.ua/1-1-forecasting-quantitative-indices-dynamics-education-system-ukraine</link>
		<comments>https://competence.in.ua/1-1-forecasting-quantitative-indices-dynamics-education-system-ukraine#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 27 Feb 2012 21:06:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 1. Середня освіта]]></category>
		<category><![CDATA[Проблеми школи]]></category>
		<category><![CDATA[Прогнозування контингенту]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=308</guid>
		<description><![CDATA[Показано, що контингент учнів ЗНЗ ще знижується і у період з 2012 по 2016 роки буде становити трохи більше 4 млн осіб. Для порівняння: у 1996 році цей показник склав 7,14 млн осіб. Запропоновано дві моделі організації на­вчання у ЗНЗ &#8230; <a href="https://competence.in.ua/1-1-forecasting-quantitative-indices-dynamics-education-system-ukraine">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/1-1-forecasting-quantitative-indices-dynamics-education-system-ukraine/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>1.2. Кількісна оцінка привабливості вищих навчальних закладів України</title>
		<link>https://competence.in.ua/1-2-qualitative-assessment-attractiveness-ukraines-higher-education-institutions</link>
		<comments>https://competence.in.ua/1-2-qualitative-assessment-attractiveness-ukraines-higher-education-institutions#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 27 Feb 2012 21:16:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 1. Середня освіта]]></category>
		<category><![CDATA[Проблеми школи]]></category>
		<category><![CDATA[Прогнозування контингенту]]></category>
		<category><![CDATA[Якість вищої освіти]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=309</guid>
		<description><![CDATA[Подано монокаузальний і полікаузальний підходи до оцінки привабливості ВНЗ, що дають приблизно однакові результати. Зазначено, що найпривабливішими є не більше сотні ВНЗ – вони мають високий імідж, який забезпечує їм більш-менш міцні конкурентні позиції на ринку освітянських послуг України. Значне &#8230; <a href="https://competence.in.ua/1-2-qualitative-assessment-attractiveness-ukraines-higher-education-institutions">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/1-2-qualitative-assessment-attractiveness-ukraines-higher-education-institutions/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>1.3. Оцінка середньої освіти України закордонними інституціями</title>
		<link>https://competence.in.ua/1-3-assessment-general-education-ukraine-foreign-institutions</link>
		<comments>https://competence.in.ua/1-3-assessment-general-education-ukraine-foreign-institutions#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 27 Feb 2012 21:19:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 1. Середня освіта]]></category>
		<category><![CDATA[Болонський процес]]></category>
		<category><![CDATA[Якість вищої освіти]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=311</guid>
		<description><![CDATA[Констатується, що високі досягнення окремих українських школярів у міжна­родних змаганнях свідчать про значний потенціал нашої творчої молоді. По­ряд із цим спрямованість нашої масової шкільної освіти на запам&#8217;ятовування великої кількості знань, а не на їх розуміння та формування в учнів здатності &#8230; <a href="https://competence.in.ua/1-3-assessment-general-education-ukraine-foreign-institutions">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/1-3-assessment-general-education-ukraine-foreign-institutions/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>1.4. Оцінка рівня математичної та комп&#8217;ютерної підготовки школярів</title>
		<link>https://competence.in.ua/1-4-assessment-of-schoolchildrens-proficiency-in-mathematics-and-computer-studies</link>
		<comments>https://competence.in.ua/1-4-assessment-of-schoolchildrens-proficiency-in-mathematics-and-computer-studies#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 01 Mar 2012 11:05:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 1. Середня освіта]]></category>
		<category><![CDATA[Кваліфікація]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=335</guid>
		<description><![CDATA[Підтверджено, що незалежно від типів та форм власності середні навчальні заклади мають одну загальну рису – значне завищення оцінок державної під­сумкової атестації порівняно з контрольними моніторинговими оцінками. Показано, що рівень математичної та комп&#8217;ютерної підготовки школярів визначає об&#8217;єктивну необхідність введення в університеті &#8230; <a href="https://competence.in.ua/1-4-assessment-of-schoolchildrens-proficiency-in-mathematics-and-computer-studies">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/1-4-assessment-of-schoolchildrens-proficiency-in-mathematics-and-computer-studies/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>1.5. Кількісна оцінка об&#8217;єктивності зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) результатів навчання в Україні</title>
		<link>https://competence.in.ua/1-5-quantitative-evaluation-of-objectivity-of-external-independent-assessment-of-academic-progress-in-kraine</link>
		<comments>https://competence.in.ua/1-5-quantitative-evaluation-of-objectivity-of-external-independent-assessment-of-academic-progress-in-kraine#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 01 Mar 2012 13:00:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 1. Середня освіта]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=338</guid>
		<description><![CDATA[Проведено аналіз, який свідчить про те, що об&#8217;єктивність оцінювання знач­ною мірою залежить від роботи регіональних центрів незалежного оцінюван­ня якості освіти і суттєво відрізняється по регіонах. Отже, сама незалежність тримається виключно на конкретних особистостях, а не на технології, яка б виключала суб&#8217;єктивне &#8230; <a href="https://competence.in.ua/1-5-quantitative-evaluation-of-objectivity-of-external-independent-assessment-of-academic-progress-in-kraine">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/1-5-quantitative-evaluation-of-objectivity-of-external-independent-assessment-of-academic-progress-in-kraine/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>1.6. Аналіз кількісних показників здатності особистості до навчання</title>
		<link>https://competence.in.ua/1-6-analysis-of-quantitative-indices-of-a-persons-learning-ability</link>
		<comments>https://competence.in.ua/1-6-analysis-of-quantitative-indices-of-a-persons-learning-ability#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 03 Mar 2012 08:04:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 1. Середня освіта]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=358</guid>
		<description><![CDATA[На статистичному матеріалі університету побудовано статистично якісну чотирифакторну регресійну модель залежності успішності навчання в універси­теті від: рівня IQ студента; кількості балів у сертифікатах ЗНО з математики; кількості балів у сертифікатах ЗНО з української мови та літератури; серед­нього бала атестата про повну &#8230; <a href="https://competence.in.ua/1-6-analysis-of-quantitative-indices-of-a-persons-learning-ability">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/1-6-analysis-of-quantitative-indices-of-a-persons-learning-ability/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.1. Концепція компетентнісного підходу</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-1-conception-of-a-competence-based-approach</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-1-conception-of-a-competence-based-approach#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 03 Mar 2012 19:56:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентнісний підхід]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентність]]></category>
		<category><![CDATA[Компетенції]]></category>
		<category><![CDATA[Національна рамка кваліфікації]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=373</guid>
		<description><![CDATA[Запропоновано ієрархію компетентностей та їхній зв&#8217;язок з навчальною про­грамою за напрямом підготовки (спеціальністю). Ця ієрархія дозволяє дійсно обґрунтовано складати навчальні програми та на їх основі навчальні плани для кожного освітньо-кваліфікаційного рівня. Наведено Національну рамку кваліфікацій (НРК), що об&#8217;єднує професійні та &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-1-conception-of-a-competence-based-approach">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-1-conception-of-a-competence-based-approach/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.2. Формування навчальних планів та забезпечення їх виконання</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-2-formation-of-curricula-and-provision-of-their-fulfillment</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-2-formation-of-curricula-and-provision-of-their-fulfillment#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 03 Mar 2012 21:43:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентнісний підхід]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентність]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=380</guid>
		<description><![CDATA[Обґрунтовано необхідність формування навчальних планів в університеті на принципі безперервності, який передбачає впродовж усього періоду навчан­ня відсутність перерв у графіках навчання за різними видами підготовки: мов­ної, математичної, комп&#8217;ютерної, технологічної, професійної та практичної. Стверджується, що введення у навчальний план бакалаврської підготовки &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-2-formation-of-curricula-and-provision-of-their-fulfillment">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-2-formation-of-curricula-and-provision-of-their-fulfillment/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.3. Технологія впровадження компетентнісного підходу</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-3-competence-based-approach-the-technology-of-its-implementation</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-3-competence-based-approach-the-technology-of-its-implementation#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 03 Mar 2012 21:56:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=382</guid>
		<description><![CDATA[Стверджується, що формування компетентного фахівця вимагає від викла­дачів перебудови як змісту, так і форми навчального процесу, оскільки пе­редбачає перехід до його студентоцентрованої орієнтації, що, у свою чер­гу, потребує дуже великої і кропіткої роботи кожного викладача з кожним студентом. Обґрунтовано, що &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-3-competence-based-approach-the-technology-of-its-implementation">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-3-competence-based-approach-the-technology-of-its-implementation/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.4. Самостійна робота студентів та її забезпечення</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-4-students-self-study-training-and-how-to-organise-it</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-4-students-self-study-training-and-how-to-organise-it#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 04 Mar 2012 10:05:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=384</guid>
		<description><![CDATA[Сформульовано одне з основних завдань самостійної роботи в університеті – навчити студентів вчитися. Стверджується, що тривіальне накладання ІТ-технологій на традиційний під­хід до самостійної роботи, який базується на простій передачі знань з підруч­ників студенту, не дасть очікуваного результату. Необхідно так побудувати &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-4-students-self-study-training-and-how-to-organise-it">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-4-students-self-study-training-and-how-to-organise-it/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.5. Мотивація студентів та професорсько-викладацького складу до спільної роботи з формування компетентного фахівця</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-5-the-motivation-of-students-and-teaching-staff-to-jointly-work-in-order-to-form-a-competent-specialist</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-5-the-motivation-of-students-and-teaching-staff-to-jointly-work-in-order-to-form-a-competent-specialist#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 04 Mar 2012 10:40:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентність]]></category>
		<category><![CDATA[Компетенції]]></category>
		<category><![CDATA[Проблеми школи]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=389</guid>
		<description><![CDATA[Подано методику оцінки якості роботи професорсько-викладацького складу, яка побудована таким чином, що стимулює викладача постійно поліпшувати свою роботу за тими напрямами, які обрані університетом як пріоритетні з урахуванням того, що залежно від розміру матеріальне заохочення може бути як стимулюючим, так &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-5-the-motivation-of-students-and-teaching-staff-to-jointly-work-in-order-to-form-a-competent-specialist">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-5-the-motivation-of-students-and-teaching-staff-to-jointly-work-in-order-to-form-a-competent-specialist/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.6. Наукове забезпечення підготовки компетентних фахівців</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-6-scientific-support-in-training-competent-specialists</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-6-scientific-support-in-training-competent-specialists#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 04 Mar 2012 11:33:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=391</guid>
		<description><![CDATA[Обґрунтовано, що наукове забезпечення навчального процесу у ВНЗ вкрай утруднене, оскільки у сфері бюджетного фінансування ННТР не ліквідована практика фінансування науково-дослідних установ, а не конкретних проек­тів, а фінансування ННТР суб&#8217;єктами господарювання не стимулюється дер­жавою ані економічними, ані організаційними важелями. Стверджується, &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-6-scientific-support-in-training-competent-specialists">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-6-scientific-support-in-training-competent-specialists/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.7. Працевлаштування випускників</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-7-job-placement-of-graduates</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-7-job-placement-of-graduates#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 04 Mar 2012 13:00:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентність]]></category>
		<category><![CDATA[Компетенції]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=395</guid>
		<description><![CDATA[Зазначено, що дві третини роботодавців цікавлять не самостійні творчі осо­бистості, що здатні приймати творчі рішення, а працьовиті виконавці, які го­тові виконати максимальну кількість завдань за короткий термін. Здійснено аналіз анкет, який демонструє, що роботодавці у своїй компе­тентності далекі від технологій &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-7-job-placement-of-graduates">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-7-job-placement-of-graduates/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Використана література</title>
		<link>https://competence.in.ua/biblio</link>
		<comments>https://competence.in.ua/biblio#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 04 Mar 2012 19:31:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Використана література]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=398</guid>
		<description><![CDATA[61 найменувань Аналітичний звіт за результатами моніторингового дослідження якос­ті математичної освіти учнів 9-х класів загальноосвітніх навчальних закла­дів м. Києва / укл. Л. Т. Коваленко, В. М. Михайленко, Я. В. Корнішевський, Т. Л. Казиміренко. – К. : ГУОН, КМПУ, 2007. – &#8230; <a href="https://competence.in.ua/biblio">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/biblio/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Додаток А</title>
		<link>https://competence.in.ua/supplement-a</link>
		<comments>https://competence.in.ua/supplement-a#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 05 Mar 2012 09:16:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Додатки]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=400</guid>
		<description><![CDATA[Перелік ВНЗ, до яких подано 70 % усіх заяв абітурієнтів України за 2010/2011 та 2011/2012 роки набору Таблиця А.1 Перелік ВНЗ, до яких подано 70 % усіх заяв абітурієнтів України за 2010/2011 та 2011/2012 роки набору № з/п 2010/2011 рік набору &#8230; <a href="https://competence.in.ua/supplement-a">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/supplement-a/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Додаток Б</title>
		<link>https://competence.in.ua/supplement-b</link>
		<comments>https://competence.in.ua/supplement-b#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 05 Mar 2012 09:22:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Додатки]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=401</guid>
		<description><![CDATA[Привабливістіь ВНЗ за даними вступної кампанії 2011/2012 навчального року Таблиця Б.1 Перелік ВНЗ, до яких за даними інформаційної системи «Конкурс» не подано заяв абітурієнтів станом на 12.08.2011 р. &#160; № з/п Назва ВНЗ 1 Харківський інститут екології і соціального захисту, &#8230; <a href="https://competence.in.ua/supplement-b">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/supplement-b/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Додаток В</title>
		<link>https://competence.in.ua/supplement-c</link>
		<comments>https://competence.in.ua/supplement-c#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 07 Mar 2012 14:15:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Додатки]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентність]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=405</guid>
		<description><![CDATA[Концептуальні засади розвитку Харківського національного економічного університету   [12] Розробка та вдосконалення концептуальних засад розвитку Харківського національного економічного університету на період до 2020 року фактично здійснювалися із залученням широкого університетського загалу з обговорен­ням у трудових колективах, на засіданнях вченої ради університету, &#8230; <a href="https://competence.in.ua/supplement-c">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/supplement-c/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Додаток Д</title>
		<link>https://competence.in.ua/supplement-d</link>
		<comments>https://competence.in.ua/supplement-d#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 07 Mar 2012 15:02:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Додатки]]></category>
		<category><![CDATA[Національна рамка кваліфікації]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=408</guid>
		<description><![CDATA[Дескриптори рівнів Національної рамки кваліфікацій Таблиця Д.1 Дескриптори рівнів Національної рамки кваліфікацій Рівень Знання Вміння Комунікація Автономність і відповідальність 0 Здатність адекватно діяти у відомих простих ситуаціях під безпосереднім контролем. Готовність до систематичного навчання Елементарні загальні знання про себе та &#8230; <a href="https://competence.in.ua/supplement-d">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/supplement-d/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Додаток Е</title>
		<link>https://competence.in.ua/supplement-e</link>
		<comments>https://competence.in.ua/supplement-e#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 07 Mar 2012 19:45:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Додатки]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=409</guid>
		<description><![CDATA[Проблеми ефективності наукової та освітньої діяльності у вищих навчальних закладах Пропозиції Харківського національного економічного університету щодо вдосконалення законодавчого та нормативного забезпечення [34] 1. Підвищення ефективності наукової та науково-технічної діяльності закладів вищої освіти Проблема 1.1 Відсутність реальної зацікавленості вчених ВНЗ у розширенні наукової &#8230; <a href="https://competence.in.ua/supplement-e">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/supplement-e/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Додаток Ж</title>
		<link>https://competence.in.ua/supplement-f</link>
		<comments>https://competence.in.ua/supplement-f#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 12 Mar 2012 13:43:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Додатки]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентність]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=412</guid>
		<description><![CDATA[Кодекс професійної етики та організаційної культури працівників і студентів Харківського національного економічного університету [9] Ми навчаємо вчитися, мислити, працювати. Ми вважаємо, що недостатньо оволодіти знаннями – потрібно вміти їх ефективно використовувати. Ми вважаємо, що недостатньо вміти використовувати знання – потрібно &#8230; <a href="https://competence.in.ua/supplement-f">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/supplement-f/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Додаток З</title>
		<link>https://competence.in.ua/supplement-g</link>
		<comments>https://competence.in.ua/supplement-g#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 12 Mar 2012 20:47:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Додатки]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=414</guid>
		<description><![CDATA[Методика кількісної оцінки науково-педагогічної діяльності викладачів університету [18] Проблема нормування праці науково-педагогічного персоналу існує з моменту виникнення необхідності її оплати і розв&#8217;язується дуже складно. Наразі немає загальновизнаної методологічної та методичної бази оцінки кількості, а головне – якості роботи викладачів різного рівня &#8230; <a href="https://competence.in.ua/supplement-g">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/supplement-g/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Додаток И</title>
		<link>https://competence.in.ua/supplement-h</link>
		<comments>https://competence.in.ua/supplement-h#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 13 Mar 2012 12:02:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Додатки]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=416</guid>
		<description><![CDATA[Наукові школи Харківського національного економічного університету Сучасна теорія організації виробництва та підприємницької діяльності Провідний науковець Гриньова Валентина Миколаївна Доктор економічних наук (1990 р.), професор (1991 р.). Завідувач кафедри менеджменту ХНЕУ. Заслужений діяч науки і техніки України (2009 р.), академік Академії економічних &#8230; <a href="https://competence.in.ua/supplement-h">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/supplement-h/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Додаток К</title>
		<link>https://competence.in.ua/supplement-i</link>
		<comments>https://competence.in.ua/supplement-i#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 13 Mar 2012 13:00:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Додатки]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=418</guid>
		<description><![CDATA[Розподіл відповідей респондентів щодо предметно-спеціалізованих професійних компетентностей (напрям підготовки, спеціальність «Облік і аудит») Таблиця К.1 Розподіл відповідей респондентів щодо предметно-спеціалізованих професійних компетентностей (напрям підготовки, спеціальність «Облік і аудит») &#160; Кількість відповідей Професійні компетентності 1 бал- неважливо 2 бали – скоріше неважливо 3 &#8230; <a href="https://competence.in.ua/supplement-i">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/supplement-i/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

<!-- Dynamic page generated in 0.389 seconds. -->
<!-- Cached page generated by WP-Super-Cache on 2026-05-12 05:26:24 -->
