<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Competence.in.Ukraine &#187; Розділ 2. Вища освіта</title>
	<atom:link href="http://competence.in.ua/chapter2-higher-education/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://competence.in.ua</link>
	<description>компетентнісний підхід  &#124; competence approach &#124; компетентностный подход</description>
	<lastBuildDate>Fri, 07 Mar 2025 12:42:02 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
			<item>
		<title>2.1. Концепція компетентнісного підходу</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-1-conception-of-a-competence-based-approach</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-1-conception-of-a-competence-based-approach#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 03 Mar 2012 19:56:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентнісний підхід]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентність]]></category>
		<category><![CDATA[Компетенції]]></category>
		<category><![CDATA[Національна рамка кваліфікації]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=373</guid>
		<description><![CDATA[Запропоновано ієрархію компетентностей та їхній зв&#8217;язок з навчальною про­грамою за напрямом підготовки (спеціальністю). Ця ієрархія дозволяє дійсно обґрунтовано складати навчальні програми та на їх основі навчальні плани для кожного освітньо-кваліфікаційного рівня. Наведено Національну рамку кваліфікацій (НРК), що об&#8217;єднує професійні та &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-1-conception-of-a-competence-based-approach">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-1-conception-of-a-competence-based-approach/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.2. Формування навчальних планів та забезпечення їх виконання</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-2-formation-of-curricula-and-provision-of-their-fulfillment</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-2-formation-of-curricula-and-provision-of-their-fulfillment#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 03 Mar 2012 21:43:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентнісний підхід]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентність]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=380</guid>
		<description><![CDATA[Обґрунтовано необхідність формування навчальних планів в університеті на принципі безперервності, який передбачає впродовж усього періоду навчан­ня відсутність перерв у графіках навчання за різними видами підготовки: мов­ної, математичної, комп&#8217;ютерної, технологічної, професійної та практичної. Стверджується, що введення у навчальний план бакалаврської підготовки &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-2-formation-of-curricula-and-provision-of-their-fulfillment">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-2-formation-of-curricula-and-provision-of-their-fulfillment/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.3. Технологія впровадження компетентнісного підходу</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-3-competence-based-approach-the-technology-of-its-implementation</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-3-competence-based-approach-the-technology-of-its-implementation#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 03 Mar 2012 21:56:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=382</guid>
		<description><![CDATA[Стверджується, що формування компетентного фахівця вимагає від викла­дачів перебудови як змісту, так і форми навчального процесу, оскільки пе­редбачає перехід до його студентоцентрованої орієнтації, що, у свою чер­гу, потребує дуже великої і кропіткої роботи кожного викладача з кожним студентом. Обґрунтовано, що &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-3-competence-based-approach-the-technology-of-its-implementation">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-3-competence-based-approach-the-technology-of-its-implementation/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.4. Самостійна робота студентів та її забезпечення</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-4-students-self-study-training-and-how-to-organise-it</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-4-students-self-study-training-and-how-to-organise-it#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 04 Mar 2012 10:05:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=384</guid>
		<description><![CDATA[Сформульовано одне з основних завдань самостійної роботи в університеті – навчити студентів вчитися. Стверджується, що тривіальне накладання ІТ-технологій на традиційний під­хід до самостійної роботи, який базується на простій передачі знань з підруч­ників студенту, не дасть очікуваного результату. Необхідно так побудувати &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-4-students-self-study-training-and-how-to-organise-it">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-4-students-self-study-training-and-how-to-organise-it/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.5. Мотивація студентів та професорсько-викладацького складу до спільної роботи з формування компетентного фахівця</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-5-the-motivation-of-students-and-teaching-staff-to-jointly-work-in-order-to-form-a-competent-specialist</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-5-the-motivation-of-students-and-teaching-staff-to-jointly-work-in-order-to-form-a-competent-specialist#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 04 Mar 2012 10:40:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентність]]></category>
		<category><![CDATA[Компетенції]]></category>
		<category><![CDATA[Проблеми школи]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=389</guid>
		<description><![CDATA[Подано методику оцінки якості роботи професорсько-викладацького складу, яка побудована таким чином, що стимулює викладача постійно поліпшувати свою роботу за тими напрямами, які обрані університетом як пріоритетні з урахуванням того, що залежно від розміру матеріальне заохочення може бути як стимулюючим, так &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-5-the-motivation-of-students-and-teaching-staff-to-jointly-work-in-order-to-form-a-competent-specialist">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-5-the-motivation-of-students-and-teaching-staff-to-jointly-work-in-order-to-form-a-competent-specialist/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.6. Наукове забезпечення підготовки компетентних фахівців</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-6-scientific-support-in-training-competent-specialists</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-6-scientific-support-in-training-competent-specialists#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 04 Mar 2012 11:33:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=391</guid>
		<description><![CDATA[Обґрунтовано, що наукове забезпечення навчального процесу у ВНЗ вкрай утруднене, оскільки у сфері бюджетного фінансування ННТР не ліквідована практика фінансування науково-дослідних установ, а не конкретних проек­тів, а фінансування ННТР суб&#8217;єктами господарювання не стимулюється дер­жавою ані економічними, ані організаційними важелями. Стверджується, &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-6-scientific-support-in-training-competent-specialists">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-6-scientific-support-in-training-competent-specialists/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>2.7. Працевлаштування випускників</title>
		<link>https://competence.in.ua/2-7-job-placement-of-graduates</link>
		<comments>https://competence.in.ua/2-7-job-placement-of-graduates#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 04 Mar 2012 13:00:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ponomarenko Admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Розділ 2. Вища освіта]]></category>
		<category><![CDATA[Компетентність]]></category>
		<category><![CDATA[Компетенції]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://competence.in.ua/?p=395</guid>
		<description><![CDATA[Зазначено, що дві третини роботодавців цікавлять не самостійні творчі осо­бистості, що здатні приймати творчі рішення, а працьовиті виконавці, які го­тові виконати максимальну кількість завдань за короткий термін. Здійснено аналіз анкет, який демонструє, що роботодавці у своїй компе­тентності далекі від технологій &#8230; <a href="https://competence.in.ua/2-7-job-placement-of-graduates">Продовження <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>https://competence.in.ua/2-7-job-placement-of-graduates/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

<!-- Dynamic page generated in 0.388 seconds. -->
<!-- Cached page generated by WP-Super-Cache on 2026-06-19 11:46:52 -->
